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国家级一流专业建设点和国家级一流本科专业建设点的区别

中文名：国家级一流本科专业建设点属性：一流本科专业建设点专业性质：一流专业、一流本科专业国家计划：双万计划建设专业：国家级一流本科专业专业点数：4054个主管部门：教育部对应概念：省级一流本科专业建设点国家级一流本科专业建设点。

国家级一流本科专业建设点是指国家教育部实施一流本科专业“双万计划” 建设的国家级专业点，属于一流本科专业建设点。

国家级一流本科专业建设点可以反映出该校专业建设的成果，且同一高校获批的专业或者是不同高校同一名称的专业也存在实力方面的差异。因为教育部双万计划在确定入选数量的时候是按照专业设置的比例来做的。

国家级一流本科专业建设点是指国家教育部实施一流本科专业“双万计划”建设的国家级专业点，属于一流本科专业建设点。这些高校的本科专业设置质量较好，教学水平、学科建设、师资队伍、科研水平等方面达到了一定的高水平要求。

什么是三个一流

三个一流，即一流的干部队伍，一流的服务水平，一流的工作业绩。

航天三个一流是指：**工作一流、过程一流、成果一流**。这是以高质量、高效率、高效益发展目标指导实践的航天发展目标。

“国企改革三个一流”是指深化国有企业改革的三项核心原则，包括：一是市场机制全面贯彻；二是管理制度和运作机制完善；三是资源配置更加有效。

啥是双一流大学

1、双一流大学指世界一流大学和一流学科建设的大学。双一流的两个一流，且只要入选了一个一流，就能被称为双一流大学。国内双一流大学共计137所，其中世界一流大学建设高校42所，世界一流学科建设高校95所。

2、“双一流”指的是世界一流大学和一流学科建设。详细解释：“双一流”是世界一流大学和一流学科建设的简称。“双一流”的目的是让更多的大学和学科进入世界一流行列，若干所大学进入世界一流大学前列，一批学科进入世界一流学科前列，使高等教育整体实力显著提升。

3、双一流大学指世界一流大学；双一流学科指一流学科建设。

4、双一流大学主要指的是建设世界一流大学和世界一流学科，目的是推动国内教育发展，是继98211工程之后推出的又一项重大决策。什么是双一流“双一流”指的是世界一流大学和一流学科建设。

一流课程建设要注重哪些方面?

1、加强教师队伍建设：优秀的教师队伍是高水平本科教育的基础，要加强对教师的培养和引进，提高教师的教学水平和科研能力。 推行多元化教学模式：采用多元化的教学模式，例如讲授、实验、讨论、研究等，提高教学效果和学生的学习兴趣。

2、课程建设包括的内容： （1）课程的规划设计，主要是解决设置什么课程、课程如何排序、课程标准是什么等问题，这一系列工作实际就是课程规划模式建设。 （2）课程的实施过程，就是教学过程，主要是解决怎样教才能实现培养目标等问题，这一系列工作实际就是教学模式建设。

3、注重学生素质培养 学生素质的提升也是地方本科院校实现双一流建设的重要内容。学校需要对学生进行广泛的素质教育，包括专业知识和技能的培养，以及综合素质的提升，如创新能力、反思能力、团队协作能力等。此外，学校还应该积极推荐优秀学生参与各类竞赛、论文发表、社会实践等活动，提高学生的综合素质。

什么是双一流建设高校

双一流建设是中国高等教育领域继211工程、985工程之后的又一国家战略。双一流，即世界一流大学和一流学科。双一流指的是世界一流大学和一流学科建设。2015年10月24日， 国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》。

双一流的定义双一流高校是包括一流学科高校的。世界一流大学和一流学科建设，简称“双一流”。狭义上的双一流目前很多人在称“双一流”时，仅指既有一流学科建设单位又有一流大学建设单位的高校。单一流的定义有人创造性地称一流学科建设高校为“单一流”。

双一流建设高校是指建设世界一流大学和世界一流学科，中文简称：“双一流”。

双一流建设高校是指建设世界一流大学和世界一流学科，中文简称：“双一流”。“双一流”建设是继98211工程之后的一大国家战略。这一战略可以为国家培养更多的科技人才，提高国内的科研水平。

双一流高校指的是“世界一流大学建设高校”和“世界一流学科建设高校”，是国家于2017年提出的战略性教育目标。

要走好人才自主培养之路高校特别是双一流大学要发挥培养什么人才主力军...

1、一流大学作为培养基础研究人才主力军和重大科技突破的生力军，必须坚持党的领导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，把发展科技第一生产力、培养人才第一资源、增强创新第一动力更好结合起来，加快实现内涵式高质量发展，更好为改革开放和社会主义现代化建设服务。

2、人才是创新的第一资源，是发展最重要的支撑。人才是强国之基、发展之要、竞争之本。“要走好人才自主培养之路，高校特别是‘双一流’大学要发挥培养基础研究人才主力军作用，全方位谋划基础学科人才培养，建设一批基础学科培养基地，培养高水平复合型人才。

3、要走好人才自主培养之路，高校特别是“双一流”大学要发挥培养基础研究人才主力军作用，全方位谋划基础学科人才培养，建设一批基础学科培养基地，培养高水平复合型人才。

4、要优化人才发展制度环境，打好基础、储备长远，发挥高校特别是“双一流”大学培养基础研究人才主力军作用，既要培养好人才，更要用好人才。

5、要源源不断培养造就大批优秀人才，必须把教育事业放在优先位置。要加快建设高质量教育体系，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。高校特别是“双一流”大学要发挥培养基础研究人才主力军作用，走好人才自主培养之路，全面提高人才自主培养质量。